别上了，于是陈老师说：“孙同学，你回答下那三种骨折的差别。”
孙玉郎哦了一下，想了想，这是很基础的知识啊，自己前世就是外科，虽然是神经外科但也是多次学习多次考试的，比如解剖学，外科学（本科外科学包含骨科），入职考试，三基考试，中等职称考试等等，然后平时也经常接触，比如实习，住院医师规培时在急诊及骨科的轮转，为升职要进行的下乡轮转等。
于是孙玉郎张口朗朗道来，不仅包括三种骨折的骨折线分别，还把成因，自然愈合后的表现，该怎么进行手法复位或内固定等等，逐一回答出来。
陈老师及在场的同学直接惊呆了，你这也太强悍了吧。
陈老师下意识地问：“你以前学过解剖。”
“啊，我在图书馆自习过。”总不能说自己重生吧，那样更吓人。
自习过就这么强，陈老师突然想到，是了，有些学生属于书呆子，死记硬背厉害，但动手能力就一塌糊涂，于是开口：“下面我们请孙同学给大家做下前臂解剖演示吧。”
孙玉郎有点疑惑，问：“老师，我在这里演示吗？”
“嗯，你就在这里给大家演示一下。”陈老师指着孙玉郎身边的那具尸体。
孙玉郎回忆了下前臂解剖要点，拿起手术刀开始操作，哎呀，不好，手术刀滑了一下。
陈老师在一边看的清楚，心中冷笑，果然是个书呆子，一动手就是个草包。
孙玉郎很快意识到
第六十二章 解剖课上出风头(3/5)