教学”，外围人员或者身处容易暴露的位置的人员，则学习文字版的内容。
这个程序中的内容，既有裕小富等高层的思想，也有保护伞、坦克团以及空战团的专业技术内容，就像是一个职称绩效教育系统。
一个这样的程序，或者说系统，在正常情况下，需要一个开发小组两个月左右的时间，而且至少还得两三年的磨合，才能真正的成为成熟的教学平台。
不过，在坦克团的主脑那里，把艾伦的设计大纲提交上去，几分钟后就输出了一个安装程序。
艾伦半信半疑的将它用在了保护伞和实验室的内部网上，初次运行竟然就十分平稳没有出现错误！
仅仅一天之后，所有部门都开始安装这个程序，“保护伞教学平台”开始了试运行。
名义上是一个教学平台，所以第一份学习内容，也是和学习本身有关：如何在工作中提高学习能力。
裕小富草稿，艾伦修改，静静校正，童淑雅朗读。
文中介绍了学习能力高的人拥有的特点，并向大家给出了如何拥有这些特点的办法。
首先提到的就是目标和期望。
“当人们遇到新的工作或者任务时，总会想到困难的地方，以及坏的方面，这在无形中就增加了一种挫败感。想学习某些东西，就要多关注积极面，比如可以想想学会了这项技能，自己能收获什么？设想未来获得丰富成果时的喜悦心情，这样做能鼓励我们开始行动，把关注重点从挑战转移
第四百八十三章 保护伞教学平台(4/6)