了，李们自己回去看苏，啧节课自习，李们有什么不会的，就来问我。”
“然后你问他了么？”
“问了。”川小北点头。
“他怎么回答你的？”
“他说……”川小北继续模仿张晓东的语气，“啧么简单的东西李都不会啊？去问同学，我不讲，走走走，看到李我好心烦。”
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越往下深入，唐纵越发现，川小北完全不适应学校的填鸭式教育，他的基础太差，但拥有非常强的领悟能力，纯粹地灌输知识只会让他产生更多的疑问。他需要别人的引导，提出问题，然后解决问题，最后掌握知识。
一连三天时间，唐纵帮川小北把已经学过的知识都过了一遍，基本上都采用先预习，后提问，最后讲解的方式，这种方法比一股脑地填鸭要有效得多，有针对性地解决川小北所遇到的问题。第四天的时候，唐纵不再讲课了。
唐纵掏出一张白纸递给川小北，然后给他一支中性笔。
川小北愣愣地看着他。
“出一张卷子。”唐纵指了指桌上的白纸，“你现在自己出一张数学卷子给我做，穷尽你所能，越难越好。”
“吧嗒”一声，川小北手里的水笔掉在了地上。
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“老……老师我……”川小北有点慌张了。
“听清我说的话没有？出一张数学卷
第八章 数学恶补计划(3/5)