他的专业是考古学，但毕业后一直没找到用武之地。他也曾尝试着和熟人一起做生意，但没有成功。后来，老家的父母告诉他，村里的小学需要老师，他便离开南方回了老家，在那所学校一干就是十四年。
十四年里，李金明并不是没有机会调走，金杏的姥姥姥爷替他托过关系，入了官场的金杏他娘也动过把这位表弟拉进机关的念头，但最终，李金明都婉拒了。多年在外生活使他的眼界要比一般的村民开阔，回村不久，他就目睹过常金柱及其党羽的妄为之举。他看穿了他们的土皇帝面目，对“皇帝”及其“爪牙”颇为不齿，无奈这个村就是他们说了算，他个人有气也只得闭上门骂两句。常金柱一伙儿对大羊屯村的长期把控让李金明形成了一种想法：大羊屯村的孩子留在村里毫无希望，除非你是常金柱的近亲或朋友。要想让在这穷困的村子里出生长大的下一代乃至下几代过上好日子，唯一的办法就是让他们走与自己走的路，通过学习、通过考试争取到改变命运的机会，离开大羊屯村，闯到外面去，闯入更广阔的天地。这种想法使得他自己产生了一种教书济人的情结，他渴望培养学生们的上进心，激发他们对学习的热情，为他们在中考和高考时实践他的想法打好基础。这样的想法和情结，正是他坚守这所山村小学的最大动力源泉。
确实有一些他教过的学生日后考中大学，并留在外地开始了新的生活。遗憾的是，更多的孩子初中没上完、甚至小学六年级刚毕业就辍了学外出打工。这种“走出去”的方式和他的设想
第三十章 寻根人(2/6)