否真有保存的价值。
本心情就郁闷，如今面对张宾，裴该更忍不住长吁短叹。张宾好言抚慰一番，才终于得着机会转入正题：“裴郎既从明公，当有所芹献明公使我问，裴郎属意于何种职司啊？”
裴该手里还捏着一张牍版，闻言略略一翻白眼：“请为文教。”
张宾笑道：“裴郎心中尚有怨怼么？文教并非当前的急务。”
裴该一撇嘴：“如何不是急务？如今诸将肆虐、胡马纵横，百姓膏于锋刃，士子毙于荒野”一扬手中的牍版“文献典籍，尽都化为薪柴，眼见圣贤之言将绝矣！若不急施教化，典章如何传承？黎庶如何抚育？！”
说着话“啪”的一声，把那片牍版重重地拍在几案上：“非要等到学者死尽，籍烧尽，那时候才恢复文教么？并非我敢于不敬，但在裴某看，君子营上下，即张君在内，都是无学之辈！而若以学者衡量之，裴某同样无学”
他这说的是大实话，张宾论实务能力可能是当世魁首，但若谈起这年月最流行的经学，他大概连门儿都还没有入呢终究出身摆在那里，属于单家寒门，学习资源非常有限。裴该说我本人算是入门了，但“学者”两字也还安不到我脑袋上我年纪还轻，又能读过多少了？
所以张宾并不以为忤，而是笑一笑，继续安慰裴该：“诚如裴郎所言，教化是要务，也是大工程，即便交于裴郎，卿一人也担负不起啊。且教化需有百姓，有士人，有稳固的疆土，如今我等不会久居许昌，行止尚且未定
第三十五章、何以东向(2/8)