文竹借敬酒掩饰了两位老师的尴尬。
反正小小对文竹膜拜有加，对何平和巩平的喋喋不休很是不满，借敬酒直接对两位老师发难：“两位老师也别急，待遇一时也急不上去，急出病来传出去笑话。我想问个有关教育的问题，在你们的课上，是喜欢自由发挥的学生还是安守本分听话的学生？”
文竹向小小伸出了大拇指，示意问得好，小小抱以嫩拳回谢。
两位老师互相看着，巩平说：“何平，你来回答吧。你教国语，懂得‘人之初’。”
何平反驳道：“还是你来吧，你是物理老师，懂得的原理更多。”
两人推来推去，最后推却不过，何平推了推眼镜道：“我们教书时间不长，按理没有资格发言。就我个人而言，我的教学理想是：学校重品质，老师‘因材施教’，学生发展个性，自由拓展。
“我不是说‘因试教育’不好，只是发展到后来就是‘唯成绩论’，为学习而学习。说得危言耸听些，就是误人子弟，扼杀学生创造力。大家好像是一个模子里刻出来的，开放式问题居然有标准答案，否则就算错。
“学校为升学率，以‘重点中学向你们招手’相诱；老师为名次，以‘今天不努力，明天哭鼻子’来刺激；家长望子成龙，望女成凤，以‘吃苦在前，享福在后’相威逼。
“至于孩子的品质，让它自生自灭吧。孩子是他们实现自我目标唯一工具，可是孩子又不是他们的工具，他们有思想，有言论，有自己的天地
(十九）聚欢天际(11/21)