“板书”作为一项老师基本素质的体现，在记忆中显得那么尴尬。
在没有电脑投影之前，老师们用一根根粉笔头辛苦的劳动着，在粉笔头下，把知识传递给他们的学生。
这段记忆就发生在投影没有普及之前的高中课堂上。
高一那年，我所考上的高中史无前例的招满了四个班。这是学校的骄傲，也是我们的幸运。可是，匮乏的教育资源却不容乐观，学校给我们分配的老师的教学水平可谓是五花八门。
一个瘦高瘦高，腰板挺的很直的年轻人来到了我们历史课的课堂上。
他走到讲台上的时候，明显的感觉到老师的紧张与不安。作为他走向教育事业的第一节课，他肯定是当真的，这就好像一个宣誓仪式一样，是一件比较庄重的事情。
“我以后就是你们的历史老师，我叫……”这位新来的郭老师极力的控制着自己的紧张，给我们做着自我介绍。
前几句还是正儿八经的普通话，当自我介绍进行到尾声的时候，普通话突然变成了方言，让我们一下子感到有点慌乱。
郭老师心虚的对着我们笑了。幸好我们可以听懂他的方言，至少让我们不致于迷茫。
“今天是不是太紧张了？”郭老师问我们。
我们还不知道这位老师到底是啥底细，没敢吭声。他偏着头，用眼神盯着一个没人的角落，对我们自言自语的说道：“下面我们进入正题，打开历史书的第一页！”
就
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