君主的教育可能会缓解君主的昏庸情况，但并不能有效解决。
最后君权越来越强大，君主越来越不自觉，导致臣民地位变得越来越低下。
演变到了明清，臣民在君主面前形同奴才。
君主已经天然地拥有了兵权，处于优势地位，如果再掌握所有政治权力，不良后果不堪设想。
若是设置三公九卿制，便有了以开府丞相为首的三公来牵制君权，这样对国家和黔首的发展要有利很多。
一个优秀的国家还是施行有效的君相共治的好。
大家会说丞相等三公也可能出现庸才败类，但这个相比昏庸之君的破坏性要小得多。
因为能够从众多人才中脱颖而出位列三公九卿的，至少个人素质和知识才干方面，就要比一般人好很多。
梁元设计的三公九卿制为了保障有效的君相共治，与原来版本有所不同。
丞相协助君主总揽国务，开府治事。
全国奏书同时送达君主和丞相。
丞相可直接拆阅和审议奏书，或者直接提出自己的治国方案，并与太尉、御史大夫及相关九卿商议初步处理意见，然后再上报君主审定最终处理方案。
同时，君主所有的诏书也必须通过丞相府转达。
丞相如果觉得诏书内容不合理，可以封驳退还。
但梁元同时想到如果君主要强行贯彻错误意志，而丞相也一直封驳诏书，也会由此产生政治僵局。
97.改革官制（感谢大家）(4/5)