了，到各自训练地集合。”
“其实小学主要学习任务是感知外界的元素，控制外界的风元素。比如练习风刃、风球。而中学则是让外界元素与身体内的元素共鸣，能感知的外界元素越多，身体内产生的与之共鸣的元素越多，从而提升了自己的魔力。魔力越大，控制外界元素和与身体产生共鸣的风元素的能力越大。而今天我教你们的风盾是属于中学教学，为了避免与那个意外相似的意外发生，我们才决定让你们提前练习风盾。”最后语嫣老师的脸微微红，稍微定了定，继续说：“所以你们不要忘了你们目前的主要任务。好了，现在我来示范一下。”与语嫣老师产生共鸣的风元素渐渐在语嫣老师四周聚拢，渐渐形成了能切割任何元素的风盾。
语嫣老师的学生有13个，最小的6岁，最大的10岁。在语嫣老师意料之内，在训练半天后只有2个学生学会了风盾，一个是最大的那个学生，一个是若风。
晚饭后，林风说：“小若，你来了也有好几天了，让我见识见识你的实力。”若风跟着林风来到了他的房间，房间里只有地上铺着的一个席子。木仙和焱仙留下一句，“小若，你弄好了就去教堂”，便跑走了。
由珊瑚石堆砌的房间内，偶尔透进丝丝清风。
林风说：“感受风元素。”
“控制风元素切割这张纸.”
“好小子，竟然把纸切割成老头子的侧面身影了！”
“接下来，老头子教你我创造的风魔法——风舞”
第19章 海之乡的风，吹响童年(2/8)