是，刻舟求剑，自己只能找到舟上的痕迹，却找不到剑。
研读周礼，便是刻舟，想要求剑，那就需要回到原来的地方。
可是，回不去了。
历史大势，浩浩汤汤，纵是返回大周时代，那把剑，也被暗涌冲走了。
了解学问，是知道舟与剑。
使用学问，是知道舟，然后打造一柄新的剑。
古为今用，以古明今，方为大道。
在这一点上，自己竟不如皇上看得真切，蹉跎半生，只是荡舟而泛，摘星观月，自诩正道，却从未踏上山顶，看一看脚下的苍凉与变迁。
人，不能太固执，固执到直接否定他人的观点，而不经过思考与论证。
没有依据的否定，只能证明自己的无知与幼稚。
现在，自己不无知了，不幼稚了。
孔子的言行未必是完全正确的，他也有以莫须有的名义，杀掉少正卯的时候。
圣人的圣，在其功绩。
辩证地看待其功过，不以过盖功，不以功掩过，这才应该是学问该有的模样。
方孝孺目光中透着坚定，坐了回去，拿起一份试卷，轻轻读道：“自古国家未有忘战而不危者，黄帝日：虽有金城十仞，汤池百步，带甲百万，而无粟不能守也。亦未有有兵而可无食者……三代而下，兵制莫详于成周……故其时兵即为农，而无养兵之费。农即为兵，而有练兵之实。”
看着这一篇文章，方孝孺眉
第一百七十章 井底之蛙，不知时局（一更）(2/7)