提问的孩童伸手挠挠头不解。
先生在白板上演示的“图画”，第一个字还认识，可后九个图画全都奇奇怪怪，像蚯蚓在地上爬过一样，弯弯曲曲，完全没了汉字的方正美感，丑陋极了。
“你们要想学好数学，必须掌握这些图画，它的意思和我在每幅图画下面标注的汉字意思是相同的，从一到十，十个数字。”
“先生这样做岂不是多此一举？”此间，又站出来一位学生，口齿较先前伶俐几分。
“何故多此一举？”姜佑看向那个小姑娘，也是经世班的班长覃书舒。
覃书舒今日梳了一条麻花辫，穿了一身粗布衣裳，眼睛灵动而有神，她面不改色地答道：“先生画的图画既然对应了从一到十十个数字，既有先前数字，为何还要创造这图画？”
“简便，因为这些简便的数字可以帮助我们更快演算。无论我们做什么事情都希望有捷径可走，比如我从上将军府到学堂这段路程，我只需沿着院墙，途径三条街道，不到两刻钟就可以到达学堂，这是最近的一条路，而我不会放着近路不走，故意穿城而过，绕到东城门，再从东城门到达学堂，那样我可能一上午都在路上，时间就这样被白白浪费掉了。”
“我说这些无非是想告诉大家一个道理，当有捷径可以走时，我们会头也不回地选择这条路，数学也是一样，阿拉伯数字笔画简单，在算数时，我们可以节省很多时间，在别人还在演算的时候，我们就已经算完了，这就是我教你们这些数字的
第二十六章 为了炒栗子，冲呀(3/5)