上对着一个个大学圈圈划划确定的，而是需要各个大学在数年的人才培养上竞争，最后角逐。
双一流院校计划书对各省、各地区正在组建中的大学在自1912年之后的财政拨款相同金额，允许他们自行延揽华夏的留学生和自行选送学生到外国留学。
然后以八年为一个考核期，对各大学的高等教育成绩做出评定，择选成绩最好的五十所大学，在同等数量的拨款之外，倾向性拨款给教育成果最好的大学。
固步自封，以为拿到一次双一流就可以高枕无忧？
那是不可能的。
研究生、博士生数量，学术成就，科研突破都是双一流院校计划的大学考核标准。
而在这个竞争之中，对华夏的民办大学也批准了他们参与竞争。
像是华夏后世的公办某华大学，位于燕京却总是让几百万高中生中的佼佼者屡屡出国不归，这是韦珣不想看到的情况。
堂堂最高学府之一，京畿之内，集一国学子之精华，国家之师资财力，将学子培养成材，最后却是为竞争对手做嫁衣。
想想都让韦珣不痛快。
而且那种出国不归的思潮不是一朝一夕形成的，甚至已经成为一种风气，一种不论是主动还是被动，都似乎以“出国最好“为风气。
对此情况，韦珣一直对华夏各地的院校中的思想建设严加关注。
科学没有国家，科学家却有国籍的。
这句话韦珣深感认同
第456章 高考、军考(2/5)