地方民政，比如消减各种遗留的苛捐杂税、稳定地方、稳定市场秩序和经济秩序、鼓励农业。
统治者的更易带来的必然是短期内的动荡和民众对新政权的不信任，所以韦珣不打算在刚刚统治就进行各种改革措施。
想要政令得到良好的执行，必定要建立政府的权威，然后培养民众对政府的信任度和支持度，这个时间可能会长达半年以上。只有地方政F建立了足够的权威，韦珣脑中的教育计划、工业计划、交通计划才能畅通无阻的进行。
最受韦珣看重的是教育，正所谓十年树木，百年树人。韦珣计划趁着四年时间在南方各个府/道、县都建立一所师范学校，这将为之后的义务教育打造师资力量，否则任何教育计划都是空谈。
教育方面韦珣打算施行义务教育，最少也要将义务教育普及到华夏百分之七十以上的乡镇地方。以6-12岁为小学，12-15为初中；参照后世的教学模式。在小学阶段只教授语文、数学，在初中阶段教授语文、数学、物理、化学、历史、基础军事、自然科学七门课程。
尤其是后世不受重视的体育课程，为了应对十几年之后惨烈的一战和三十多年后更惨烈的二战，韦珣不得不将这个后世可有可无的课程改成与语文数学同等比重的基础军事教育。基础军事教育内容包括了战术训练、国防知识、枪炮知识、体能训练、基础军事理论。
不是韦珣不在乎孩子们的美好同年，而是这个年代不允许。比起像另一个时空为了抗战让
第80章 强国计划【诸君,勿忘国耻】(2/4)