盖了几何、代数、函数等知识。秦元清给他们半个小时答题时间，半小时后开始解题。
既然都是学生，那么就以知识进行交流。
秦元清存着给大家一个下马威，这一道题就带有不小的难度，除了第一问、第二问，后面每一问难度都逐渐加大。
果然，30分钟过去，当秦元清问有没有人五个小问都答出来，结果一个举手的都没有。当问到有没有人答出第四问，只有两个举手。当问到有没有答出第三问，举手的不过一半。
秦元清先念了一遍题目，标出已知条件，涉及到的知识点，然后从第一小问开始，将文字转为图形，标出了已知条件所对应的，然后以勾股定理、三角函数解出第一小问。
第二小问，则是在第一小问的基础上，作了一条辅助线，将动点标出，三角形垂线最短，将未知的一边设为x，然后最终转为一元二次方程，求出三角形面积。
解题的同时，则是贯穿着其他涉及到的相关知识，甚至有时候还作出第二种解法。
而最后一问，则是需要有很强的归纳能力，不然的话根本就证明不了。而很显然，整个实验班没有人答出。
以这一道题作为问题交流，秦元清很快就立稳脚跟，渐渐地也感受不到那种隔阂。
而这种生活，持续到了6月1日，距离高考仅仅不到一周时间。
这一天，班主任走入教室，满脸都是笑容，对着大家说道：“各位同学，告诉大家一个好消息，今
第三十章高考来临(3/6)