从来没有哪一次，孩子叫出这个词，她如此兴奋激动的。
她让欢欢重复叫了上百次的妈妈。
欢欢每次叫她，她都欣然答应，然后让她再叫。
欢欢喜欢看妈妈笑，她也愿意做让妈妈高兴事，所以她不厌其烦的跟着妈妈不断的重复的叫着妈妈。
这样单调重复的游戏，引起了怀里乐乐的注意，他也叫了一声妈妈，声音清晰，发音准确，字正腔圆。
陶桃惊喜的看着乐乐的眼睛。
“乐乐，再叫一声妈妈，再叫一声。”
可是乐乐却眼光散漫，再也没有再叫她一声，只顾低头玩自己的手指头，天哪，手指头有什么好玩的，但是他就是玩得很专注。
陶桃只能暂时放弃对乐乐的引导，继续教欢欢发音，叫欢欢，乐乐。
经过反复上百次的引导，欢欢又学会说这两个词。
比起教正常孩子，教这种听力有障碍的孩子，要吃力很多，但是一个晚上，就学会了三个词，陶桃还是挺满足了。
她反复一边用手比划着一边让欢欢练习这几个词，让她加强印象。
她指一指自己:妈妈！
指一指弟弟:乐乐！
指一指她自己:欢欢！
每次指到谁，欢欢都能够正确的发出声音。
妈妈！
欢欢！
乐乐！
陶桃乐此不疲的跟欢欢玩着这个游戏。
689.傻孩子的妈妈(4/5)