的冲击。
这与他一直以来的做法正好相反！
“小孩子的三观尚未成形，心里疏导比成年人简单得多。”伊恩解释道，
“心理疏导配合后续教育，养成健康的三观，便不会有任何隐患！”
教授没有反驳，事实不容辩驳。
瑟琳娜的心理疏导课程，以及自己这几十年的教育经历，让教授有了一个模糊的想法：
“心灵并不等于记忆！”
“X基因学是什么学科？为何安排这么多课程？”教授最后还是问出了这个疑问。
伊恩没有直接回来，而是带着教授来到了训练场。
此时训练场中正有几十个孩子正在锻炼自己的X能力。
凝聚法则符文能让他们直接掌握自身的X能力。
但掌握并不代表会用，学会正确的使用X能力依旧需要长期训练。
X教授看了一会儿就发现了端倪：这几十个孩子没有任何一个人的X能力处于不可控状态！
“X基因学是一门教他们如何掌控自身X能力的学科……”伊恩没有隐瞒的意思。
法则符文的凝聚并不是一件简单的事情，没有学习系统的加持，几乎没有人能够做到。
即便是X教授，也只是处于临界点，始终不得门而入。
幸好X教授已经处于临界点，X能力的承载核心已经从X基因变成了灵魂。
否则X教授的意识转移即便成功，他也
第十三章 参观(3/5)