个世界，让这个世界变得更美好，
它们可以让这个世界的人避免大部分的灾难和痛苦，建设和谐友爱的家园。
身处社会的最底层，他们应该十分渴望改变这个世界才对。
然而，他们不想。
不想就不想吧，只要学下去，总有一天他们会知道知识的伟大之处，
到时他们自然就会好好学、用心学。
可一年多了。
他们还是不想学。
没那个心。
自己还是他们的救命恩人。
让他们好好、认真学点东西有这么难吗？
事实证明，太难了。
可能不论是在现在或是在古代，或者不论贫穷还是富有，又或者不同身份地位的差别，
小孩子都有厌学情绪的。
虽然他们表面上没表现出来，但云凡能看得出来其实他们是不想学的。
不想学，学习进度就差了点意思，总不能把知识用填鸭式教育给他们硬灌下去吧？
那种方式培养考大学的好手倒是一灌一个准，但这儿的“大学”也不考这些啊。
他是要培养科研助手的，不是培养应试教育出来的“钳工”。
这个问题让云凡有过一段时间的苦恼，甚至连去城外收养流民孤儿的热情都有些消退。
但在今天——
他看到了什么？
以往坐卧不安、神思不属、心不在焉的
第二十九章：燃得莫名其妙的学习热情(3/5)