高的浪花。
又有新本事可学，学会了更聪明，太好玩了，得庆祝一下。
浪花就是白鲸的鞭炮和烟花，每逢喜事浪一浪，一浪更比一浪浪。
浪完了就得乖乖写作业，白鲸们在白丫的带领下又开始兴风作浪。
这一次梅老师就不亲自下场写下水文了，白丫得担起一个领袖的职责。
梅哲仁只负责监督和辅助整理阵形，白丫则要卖力地吆喝，让每一个鲸群成员都能跟上队形、保持步调。
白丫也累的够呛，背上喷气口喷出的汽雾越来越高，越来越散。
这是呼吸交换增大的体现，也说明白丫在一步一步地挑战自己的极限。
连它自己也喘着气大喊：“太累了，真的爽，感觉又从身体里榨出了些力量。”
每隔一段时间，梅哲仁都会让鲸群停下来休息进食，也顺便给白丫讲解细节的调整。
这个过程中，白丫领队的速度一直在攀升，从开始时的三十多节，一直提升到了接近五十节的速度。
梅哲仁认为，当白丫独自领队游动的速度达到梅哲仁领队的速度时，白丫就能实现又一次跨越。
同时通过训练鲸群，梅哲仁也有所得。
他窥到了动物结阵对开发大脑作用的一点小边角。
阵法就有点像是数学题，它给出了框架，解题者必须在框架内腾挪变化，并利用框架找到出路。
这个过程就是逻辑思维形成的路径。
72、冰渊架白桥(3/7)