？谁啊？”
“他好像自称船长来着。”
说了这句话，顾云看见沈月的脸色以肉眼可见的速度变得凝重无比，此前的轻松荡然无存。
“他没对你做什么吧？”
“他就是希望我能帮基金会指点一下学生，怎么？”
“你说的那个人……是我曾经的教官。”
一提到教官，沈月便忍不住想起了自己童年时经历过的残酷的淘汰式的训练模式，别人上小学的年纪，他们就开始学习除灵的基础知识，到了初中的年纪，便已经开始承担起本部的下位委托。
虽然这些下位委托都经过了严格的评估，但也难免会出现目标超过评估等级的状况，一些拥有理智的超自然生物往往懂得在人类社会中更好地隐藏自己，而但他们遇上这类敌人时，往往会在准备不足的情况下付出极其惨重的代价。
而沈月印象最深刻的是当学生们的死讯传来时，身为教官的船长仍旧维持着冷酷的表情，不但没有悲伤，还会利用学生们的死亡，给所有人上一堂“生动形象”的课程。
所谓“生动形象”，指的是将死亡时的照片拍摄下来，逆向推导出战斗时发生的状况、犯下的错误、受到致命伤的原因，以及如何避免重蹈覆辙。
在他们看来，教官是一个冷血动物。
他传授了一切对付超自然生物的常识，却从未带给学生们应该得到的温暖与关怀——在他眼中，学生们就如同基金会培养的蛊，仅仅是为了诞生出
第二章：除灵师的灾难(4/5)