手，能托起物体、捏碎物质。”
琴接着示范，伸出一根手指对准旁边的一颗树木，眼中有暗光一闪而过，随后树木出现了一个指头大小的洞，她再化指为掌，可以看见明显的能量干扰着空气形成的炙热空气涌浪，轰的一声把这颗小树拦腰打断。
这边发出的动静，引来了几名年轻的小家伙窥探，不过琴并不在意，现在她遇上了一个和自己能力相似的学生，非常有教导的兴致。
再接着，琴的手虚托，自己的身体慢慢浮空，同时断了一截的树干跟随着她悬浮起来，五指又猛的一握成拳，空气中仿佛有一只无形大手随之动作，把那截浮起来的树干完全的挤压成了一团树木疙瘩。
琴慢慢的落到地上，目光期待的望着黑发青年，开口道：“周，让我看看你的潜力。”
周冬点点头，学着琴的样子，伸出了手，精神力量称为念力亦无所谓，本质是一样的，而手势动作，是为了增强注意力的集中，以便更好的控制精神力量达到理想的状态，这是辅助用的一种小技巧。
通过刚刚琴的口头理论与实际的展示，周冬现在理解了两种精神力量的使用方式。
第一种，是像他昨晚还在学院的房间里做的实验那样，通过意念想象，把精神力量拟化成具体形状，达到物理伤害或者控制的效果，比如拟化成刀子割喉、拟化成大掌把树干捏成团。
而第二种，则是由琴毫不隐瞒的教导与展示，周冬才能快速掌握与学习的方式，纯粹的意念引导
第012章 琴，教师(4/5)