二三四写的纹理清晰。
但你要是让他说的时候，很有可能就不会有这么清楚的思路了。
加上皇帝和那么多大佬都在现场看着呢，身上的压力又能小的了？
拿到了纸笔，考生们纷纷焕发了一副荣光。
一个个开始低头奋笔疾书，而看到了这一幕，王不饿也很是无奈。
终究还是走了应试教育的路线。
但是吧，快乐教育那一套咱又玩不来，也不想去那么玩。
再说的深撤一些，单单只是从教育方面，就能看出一个国家的本质。
应试教育培养的是自律性，快乐教育培养的是人类的天性。
何为天性？
快乐就完了，管他东南西北呢！
而两者又是各有优劣，但是总体来说，还是应试教育这一套更合适一些。
任何知识和经验都是需要积累的，应试教育虽然在一定程度上会限制人类的思维发展，但是只要有足够的时间，是可以改变这一点的。
最好的例子就是后世，当我们在某个方面的经验积累到了一定程度的时候，做到返超并不难。
有很多方面之所以我们没有能够返超，一直受到对方的限制。
并不是因为我们做不到，而是因为一层层的专利限制。
有这些专利在，我们就不能用他们的那种模式和思路，想要返超，就只能另辟蹊径，重新走出一条没有人走过的路。
如
第647章 科举结束(3/5)