“给他们一点点消化的时间，去接受一些负面的情绪。”
骆永捷不明白自家大哥为什么不乘胜追击，继续洗脑下去，但骆永胜的用心和安排哪里是他能够明白的。
“在现场，我可以通过控场来渲染教学的气氛，让大环境影响这群人的心智，从而使他们沦陷进去，形成洗脑的作用，在这个过程中往他们的心底种下一个种子，一个信赖我乃至愿意为我效忠的种子，但这个种子是不能拔苗助长的。
这个种子的发芽成长需要靠他们自己，所以我要把他们放回家，让他们重新进入到现实生活当中，只要他们在现实生活中活不成我为他们勾勒的新生那般美好，那么这就有了落差，有了现实与理想的激烈对抗，自然就有了负面的情绪。
这种情绪会使得这个种子迅速生根发芽，会使他们义无反顾的投入到我的怀抱当中，从而死心塌地的只信任我一个，付出他们的所有的一切来追随我的脚步，走向成功，拥抱新生。”
在教学的环境中，骆永胜用语言为这些学生描绘的是一个怎样的世界？
是这些人都将会走向极其辉煌的成功，是可以比肩甘罗、周瑜的英杰，是可以勒石燕然、封狼居胥的新霍卫，个个都是人中龙凤。
不要妄自菲薄、更不能自视甚低。
“做人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？”
“宁愿死在攀越山峰的路上，也不能苟活于窨井之下。”
“所有付出的努力，都
第九十一章：毒鸡汤(4/5)