的学生。
如果是筛选，从几个维度去考量天赋呢？
正当赵承言思考的时候，他的手机响了，一个帝都地区的号码。
“您好，哪位？”
电脑那边传来一个女声：“赵承言吧，我刘苏槿。”
刘苏槿，女，帝都大学14级学生，帝都大学校辩论队队长，赵承言曾经的队友。
赵承言用肩膀夹着手机，问：“什么事儿啊？”
刘苏槿说：“你还记不记得以前咱们校队有个研究生学长叫王XX的？”
赵承言：“记得啊，怎么了？”
刘苏槿：“14年时候，他有没有单独带你去打过比赛？”
赵承言说：“你等下啊，我翻一下我比赛记录，好像是有，我看下……”
……
谈完了正事儿，两人有一搭无一搭地闲聊了起来。
刘苏槿：“你最近怎样，还打辩论呢？”
赵承言：“校赛还没打完，还在搞社团。”
刘苏槿：“你搞社团？出息了啊。”
赵承言：“别人弄的，我就负责出出主意。对了……校队那边现在怎样了？”
刘苏槿：“还能怎么样，就那样呗，半死不活，没有一个上心的，我现在比赛都得出全勤，天天忙的和什么似的。”
赵承言：“15级那几个不是说挺好的……”
刘苏槿：“好什么啊，一个二个要不进学生会，要不搞
第三十三章、社团培训显参差，决赛辩题话西游(4/9)