很多年了，诸葛京这会儿也稳重了不少：“大司马，下官确实列了一个蒙学扩建计划。但这个计划也不像户部尚说的那样夸张。不过是想一县一蒙学而已。”
“啥？一县一蒙学？而已！”虽说关彝作为穿越者，经历过一镇一中学，一村一小学的时代。但在这么一个时代，要把蒙学推广到各县，还是太夸张了一点。如此计划，绝对是中古时代国家的财政承受不起的。
“大司马，下官是这么想的。现行的一郡一蒙学，除了固定的拿出部分名额照顾烈士子弟外。其他的名额其实基本都被世家、官员所瓜分了。和九品中正制比起，一郡一蒙学唯一的好处就是把四五十家顶级世家掌控全国仕途，变成了两三百大中型世家掌控仕途而已。普通的百姓，便是那小孩天资聪颖，但由于交通不便，名额有限。仍然得不到教育的机会。这种局面持续下去，再加上大司马两三年后准备实行的科举。其实，仍然无法改变世家垄断仕途的现状。”
你说的很有道理。但是，教育这个东西，从古到今，真的就都是这样啊。
君不见，明朝276年里，通过科举一共录用了两万七千余名进士。但是这些人里，官员的子弟占了七成，大地主大富豪的子弟占了二成七。真正的普通中小地主或者经济比较良好的市民、农民的子弟，不过三分而已。
即便是后世，教育是普及了。但是不同家庭的孩子，已经开始越越明显的集中在了不同的学校或者不同的班级。
人，生而不平等。诸葛
第五二一章 长远的布局（二）(4/5)