专门检查了高三年级组的业务情况，不理想啊，不备课却上课的现象很严重。”
一个老师发言了：“可是以前高三复习时，一直不强调备课的。”
“以前是以前，现在得改过来。”李副校长说，“这是张校长的意思，一切按张校长的要求不。”
“这不是胡来吗？”另一个老师也不满地说，“本来时间有限，还要搞一些形式主义，有意思吗？”
“不管是不是形式主义。”李副校长说，“形式主义也得搞。”
总之，各老师们意见很大，表示都不能接爱，一来是要求教案必须细，一节课要备多少字数也有规定，写得太简单还不行，就算你这节课在讲试卷，也得把试卷上的题抄在教案上，这不是有病吗？可是有病归有病，还得照着做，以前一个月检查一次教案，现在改成一周检查一次，规定老师们每周得听两次课，主课备课五节或以上，作业批改也得有六次或以上。
李副校长强调说：
“这可不是我说的啊，这全是张校长的意思，没办法，大家照做吧。”
李祖成也料到一公布肯定会被人骂死，一旦旧习惯已经形成，想改得是如何的难啊，简直是难上加难。这也是为什么历朝历代改革很难成功的重要原因之一。有一个人就很清楚地看清了现象背后的本质，他就是陈书记。
陈书记找到了李祖成，说：
“最近工作开展得比较难吧？”
“是难，罚了两次钱，背后一
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