，却硬着头皮说下去，“记住咱们的十年之约。十年之后，如果你还这么想，咱们就可以正常交往。十年，你能等吗？”
诗雅默默地看着他，想了一会儿，说，“我能等。”
……
此后任才到初二（9）班上课，再也没有了往日平静的心态。
他很后悔，也很尴尬，觉得没脸面对诗雅，更没脸面对其他学生。学生们不知道他和诗雅之间发生了什么，他们照样喜欢他，照样对他友好地笑。可由于这件事，他却觉得学生们的笑容中有了很多别样的意思。好像是讥笑，亦好像是冷笑。他为此汗颜，为此惶恐，觉得是折磨，再也找不到从前那种心平气和的感觉。
上课时不敢再看诗雅，也不敢提问她。诗雅很聪明，看出了这一点，于是也不再主动举手回答问题，只是安静地听他上课。
他讲课，诗雅专注地看他。目光很痴迷，有些发呆，经常会忘了做笔记。他虽然不再正眼看诗雅，但眼睛的余光却总是注意着她。他注意到诗雅的注意力分散了，就会对着所有学生提醒，“注意笔记，别走神。”虽然不点名，诗雅也能心领神会。于是脸一红，赶紧埋头记笔记。
……
后来就听说诗雅在其他课上注意力也不能集中，有些知识没学好。
他很惶恐，很不安，偷偷找肖蕾谈话，请求肖蕾多关注她，经常检查她的作业，遇到她不会的时候及时帮她。
肖蕾暧昧地对他笑，答应了。
114、逃避(2/4)