好在滨城市职教研究室，针对这些情况，提出建立师生互动有趣高效的课堂，也算是一缕清风吹散了课堂的沉闷。
对此张三深以为然，“没有笑声的课堂绝对不是好的课堂。”特别是德育教学必须贴近学生、贴近生活、贴近实际，让学生能够积极参与、充分体验，从而收获感悟。最终内化为学生的综合素养，树立正确的三观。
因此，对于课本上的陈旧内容，张三完全不屑一顾，我行我素的进行自己的教学实践。以课本的主题为线索，广泛搜集现实生活材料，并加以解读，同时，充分调动学生参与的积极性，最终的目的就是将课堂交给真正的主人——学生。
慢慢地张三从课堂的主讲者，变成旁听者，看着学生以小组为单位，分工协作，搜集材料，制作课件，课堂讲演，集体评价。点点滴滴的知识如万涓汇海进入学生心田，张三收获满满的成就感，而他作为教师只需要做好两件事，引导话题和掌控秩序。
不过，张三深知一滴水和一桶水的道理，自身绝对不能懈怠，只有足够的掌握，才能潜移默化地将课堂还给学生，因此，认认真真的备课是张三的必修课之一，他要将课本内容的精华剥离出来，从浩如烟海的材料中寻找恰到好处的佐证，精心设计每堂课的细节，特别是要对学生做充分的学情分析。
转眼间，开学一个周，张三在为每一个四十五分钟精心烹制，期望学生能够享受别样的大餐。
这天，他意外的接到办公室胡主任的电话，让
第三十一章 散财童子(4/5)