子。”灰原接受了老师的夸奖也没什么高兴的意思，而是大人似的跟我寒暄。“下次围棋社有事，我们都可以去帮忙。”
小小的女孩一本正经的样子很喜感，我抽手摸摸她的头。
“这是老师应该做的，如果灰原同学真的想感谢老师，就学学围棋，对老师来说就是最值得开心的事。”
“久保老师，为什么称呼我们就叫名字，称呼灰原就叫灰原同学”文太像发现了新大陆一样大喊。“我妈妈说过，老师不可以区别对待学生。”
之前真的没发现自己不知不觉把称呼区别开了，被学生指出这点的我有点压力山大。
“老师没有区别对待哦，称呼江户川同学也是叫同学的。”
光彦眉头紧锁，语调深沉。
“柯南和灰原同学都是转学生，也就是说针对转学生的。”
光彦同学，你在瞎分析什么，亏老师还觉得你长得像个聪明人。
我赶忙叫停了这俩囧货学生的思维发散。
“跟针对完全没有关系，只是不知不觉间这么称呼了，小林老师也是叫灰原同学和江户川同学的吧。”
步美、光彦和元太做出思考的表情，一会儿才恍然。
“说起来，小林老师也是这样，这是为什么？”
三双眼睛又看向我，充满探究的光芒，我不由得对精力旺盛的小学生感到头痛。
“大概是江户川同学和灰原同学气质上的问题，如果两位同学同意的
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