同学有什么问题的话找我找田中都可以，那么，现在我先开始教你一些基本的认识技巧，田中你先去教其他学生昨天上的课。”旁边已年过中年的班主任笑着拍了拍淡墨的肩然后冲旁边的田中吩咐道。
一天的课程并不象淡墨想象的轻松，因为她是后天失明的，所以在摸书的时候总是不能很好的感觉到以底是什么字，用得劲大了，根本就感觉不出是什么，就好象一块凹进去的坑一般，字是压根别想明白了，用得劲小了，那就更不用想知道什么了，轻轻划过，就知道这里面刻了字，其它，压根别想了。
还有最重要的问题就是，已经失明的她，在重新学习特别是学习那些她除了听得懂却根本不怎么懂的日文后，更是难上加难，虽然班主任老师不着急，但是已是成年人心态的淡墨总是觉得很不好意思，心底不由的开始着急。
“每个人都有这个阶段，有时候着急不如静下心来好好感受一下自己所摸到的东西，有句话说得好，眼见不一定为实，那我们干脆不要看，就用手摸吧！”感觉到淡墨的紧张，总是一脸笑呵呵的班主任老师笑着安慰淡墨，还不忘开个玩笑。
听到老师这句明显中文的话语，淡墨不由的停下了手，说道：“老师也懂中文？”一切与自己的国家有关的东西，淡墨总是不由自主的观注。
点了点头，复又想起对方看不到，班主任老师开口说道：“不是很懂，不过老师倒是有几本朋友从中国带来的盲文书，可以送给你哦！”查察出淡墨对中文的好感，班主
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