呗，你都不知道这位郑老头具体是啥来路，咋还就把自己的底给露了呢？再说了，你现在跟他怼来怼去也没啥实际意义是不是？
又问：“人类的寿命长度真的对文明发展很重要吗？目前人类文明的传承都还不错啊，通过教育基本都能传承并发扬……”
郑老头笑了：“你们现在的教育，也算是教育？跟狗屁一样！文明的传承，远远不是你们想象得这么简单的。一个人从开始学习基本的知识，到和实践相统一起来，再去创造新的科技，一环套一环，缺一不可。而人类呢，现在是什么情况？学习就要用去三分之一的时间，实践又要三分之一，创造就只能剩下几年了？
而且这都是按最理想的状态来算的。你学习的过程中，是不是学到的最正确最有效率的东西，教育你的，是不是代表着最前沿的科技……还有就是就人类目前这点可怜的科技，已经要耗去三分之一的生命，那以后呢？估计光是把现有科技学全了就一命呜呼了，可笑！”
全靠反驳道：“可是我们把科技分类细化了啊……一个人类个体，是不需要学习全部的科技知识的。”
不说这个还好，一说郑老头似乎更气了：“这就是人类最混账的地方！自以为聪明地把科技分成一块一块，以为这样就能加快人类科技的学成速度。错啦，大错特错，学成是加快了，但那是真正的学成吗？人类本身协调统配缺陷，使得这种学成，在创新方面简直一无是处。要知道，学成不是目的，创新才是最终的目的！”
第一百七十六章 被宠坏的人类(3/5)