梁树正要扒拉小纸条抄单词的手立刻停下来，“我就说嘛……”
“不过要默写练习册的作文模板。”
梁树神色一顿，改拿练习册快速飞快翻开。
十分钟后，上课铃声响。
梁树抄到一半突然发现这篇作文挺简单，背比抄更快，于是丢了笔就念念有词地背了起来。
阗禹早在课间预先把需背的作文顺畅地默了一遍。
“来来来，默写了，大家自觉合上练习册。”苏晴拿着手提电脑进了十一班，通知大家要默写这个事实。
默完差不多三分钟，苏晴正好趁这个时间弄投影仪，连接电脑投放本节课的课件。
插好电线之后，她又发现电源忘带了，落在办公室里。
“各位，”苏晴露齿笑，右手食指连带整只手点在额头，“要不，你们再读一下作文，我回去拿一下东西。”
实验班齐齐点头：“好的。”
苏晴即刻遁走，快步从四楼实验班奔到二楼的办公室。
这正合梁树的意，还未背熟的作文又反复念读。
最后终于正式默写时，苏晴不到两分钟弄好了电脑，准备往讲台下的学生们中挑一个模板。
默得太快的阗禹不行，本身不背熟默得磕磕绊绊的梁树更不行。
那就任齐明吧，对英语很上心却迟迟得不到提高的英语课代表。
他似乎对英语有抗拒感，即使背得滚瓜烂熟速度还是稍
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