“够了，他还是孩子，你这一巴掌打下去要是打坏了，你赔的起吗？这一巴掌下去弄不好就把孩子的耳朵扇坏了，你想想爱迪生是怎么耳聋的？就是列车长一巴掌扇过去，震裂了耳膜。你觉得这样的后果你能承担吗？”陶妃知道用严重后果来恐吓孟春晓要比出面阻止有效。
果然，孟春晓听完心里一惊，小学的课外读物上写过，爱迪生的耳聋是因为做实验时引发火灾，被列车长一巴掌扇的耳膜破裂。
有些怀疑陶妃能这么好心？狐疑的抬眼看着陶妃。
陶妃也不恼，继续说道：“人身上有很多神经组织，你打哪儿都可能导致孩子残疾，不要侥幸没出过事。要是真出事了，你就是倾家荡产也赔不起。不信你明天可以去医院问问。”
也有平事的老师出来说话：“对啊，小孟老师，不要对孩子太狠了，不行就罚他们多抄几遍。”
“对啊，多写几遍就会了，没必要啊。”
孟春晓扭头看向男生，气哼哼的把作业本一下扔过去，砸在男生的面前地上：“去，一个字写一百遍，写不够就不要来上学了。”
男生怯懦的低头，抬头的瞬间，眼神带着恨意的看着孟春晓，站直身子用袖子一抹眼泪，慢吞吞的离开。
陶妃皱眉看着孟春晓，现在体罚学生好像是家常便饭，甚至有些家长送孩子来学校，还跟老师说：“没事，如果某某不听话，你们就打，我们把孩子交给你们，我们放心。”
这种逻辑不通的叮
第四十六章：体罚(3/4)