我是一个小小的社会学系助教，虽然也有一些教学经验和科研成果，但自从学校改用学生自主选课系统后，就很少有人光顾我这常助教开的“家庭社会学”。
大多数同学都会选择有职称的老师，没有学生选课直接导致我的上课课时不足，职称与奖金都没分了。
不过我也没有什么不满足的，每月有着固定的工资可以满足生活需要，虽然家里也只有我一个人，但没课的时候就去小区作一些社会调查，既可以作为论文素材又消磨寂寞的时间。当然作为学校中的工作一员，做好的福利应该就是带薪的寒暑假了。
今年的暑假又到了，社会学院准备组织老师一起去甲甲自然生态保护区旅游。
老师们坐在生态区里的游览车里，山路盘横，起起伏伏。生态区中并不常投食物，里面的动植物自成一套生态循环系统。
这天，天气炎热，大型的动物大多懒懒的趴在树荫下，或是站在水池中，不时的煽动着鼻翼和尾巴。导游小姐在车中解释生态区的构成，社会学教授们互相之间也侃侃而谈，动物社会被分析的鞭辟入里。
我听着耳边教授们的闲谈，动物社会秩序主要体现在生命延续，动物们一切的活动都是为了后代可以长久的繁衍，至上的父权就是这种传统的保证。
动物世界中只有强壮的雄性才有交~配繁衍的权利，他们的后代也大多强壮能更好的生存。而狮子、老虎等食肉动物一旦被年轻强大的雄性打败，不光失去了交~配权利
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