的小孩，什么象徵纯洁的花都适合用来形容她。
以貌取人果然是错的，明想，为何像这样的女孩子会那么糟糕呢？不是因为丝是触手生物，也不是蜜的教育问题；泥和泠的个性就与丝完全不同。
明真为自己以后的孩子担心，也开始想像自己在管教孩子到无力时，会像上个时代的老妈那样说：这部分一定是遗传自你爸！认真思考这种事，让明感觉自己一下老了不只十岁。
晚点，她要找泥和泠来好好治癒一下。
老师进到教室里，明把地球科学课本收好她根本没读几行字。
在看一下黑板上的考试时间表后，明才确定这一堂真的是考地球科学。
从铅笔袋里拿出文具后，她用两只触手亲一下自己的肚子，下一秒，露的动作就稍微大一点。
和过去一样，这可能只是巧合，而明还是倾向於相信，真是露在回应她刚才的吻。
有露陪着，其他人又随时都能回应她的呼唤，明即使面临考试，压力也比以前少多了。
到这时，明也才发现，以前自己在学校是真的有些孤单。
初中、国小时期，无论是真对什么事感到不满，或只是为了证明自己，她是会与一些人吵架，甚至动手动脚，但还不到每个人都讨厌她的地步。
事实上，平常那些对她说话很难听的人，在一定程度上和她算是朋友。
但很显然的，她没有死党或知己，而那些人几乎也不可能成为他的死党或
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