的思维，化学和物理的原理，课本上写的清清楚楚，多想一想，老师讲的例题就弄明白了。
最后一节自习课的时候，班主任朱老师果然过来给万楚儿调了位置，给她调到了第三排，从左往右数第四列，不算是最中间，但也不偏。
万楚儿对自己的位置很满意，真诚地给朱老师道了一声谢。
“谢谢老师。”
这一声谢引得一教室的学生都看了过来，这个时候，老师说什么，安排什么，学生听着照做就是了，一般都不会刻意地表达什么。
万楚儿这一声谢，可不就引起大家的吃惊了么。
别人怎么看她，万楚儿才懒得理，她坐好后，就翻出今天布置的作业，低头思考。
班主任朱老师挑了挑眉，深深看了万楚儿一眼，又给自己学生们勉励一番好好学习，就离开了教室。
回到办公室，朱老师忍不住和办公室里的其他老师说起这事儿。
“这个万楚儿跟以前还真不一样了，刚刚给她调了位置，她居然还会主动道谢，以前我好心照顾一下她，要么就跟聋子说话似的，半天不给个回应，问急了，就噎人一把，这太阳从西边出来了。”
一旁的化学老师说道：“嗯，今天看她上课的时候坐的很端正，那脊背挺得可真直，好像我讲的都能听懂似的。”
批改作业的语文老师也说：“好像万楚儿真的不太一样了，不知是受什么刺激了，要是咱们的学生都这样来个改变，该多好啊。”
第22章 改变(4/5)