跟你们的情况不一样。
你们的出发点到是比较一致。
这里有些人识字，但是算数不行，即使大是行的，也要看他们是学新式数学，还是旧式数学。
总之，必须分班，我们才好教学。
都不会这些人，就必须从头开始，会的人没有必要来等待。
这些从头开始的人学的是识字，其他人，就让他们开始学习其他的东西。”
“这样会不会让他们比是那些不识字的孩子？”
“会鄙视不认识字的孩子的人，就不是要我们要的孩子。
任何况识字能力对他们来说也不需要花太久的时间，就能够练习会。
在学习识字的时候他们同时可以学数学，因为他们就算不识字，对于是算数学习来说尸，是不会有困难。
所以在学新式数学的时候他们会在同一个班级。
比较麻烦的反而是那些学习过九章算术的人，他们会的数学是比较麻烦的，所以他们还必须补选一些基础的东西，这些人上课的方式自然又必须分开。
总而言之，如果我们能够把一个人的能力尽量的测验出来，对于安排他们学习的课程会比较有帮助。
要知道虽然他们是孩子，有天分的人在学习数学的时候，会学习的特别快，没有天分的人，往往在原地慢步，所以同样学习九章算术的人，还是有非常大的不同，等他们学会了基本的新式数学之后，这些人还必须继续分类，学得好
第九二五章公平(7/9)