“你听到了，你将进入下一阶段的学习。现在还没有到分班的时候，所以你可以插班，缺乏的进度，让陆老师继续教你。”
“我终究必须跟他们分开，走自己的路，对吧？”
“只有走在前面，你才有办法回过头来随时帮助他们，而且你有这个能力。
至于他们，既然还是孩子，就让他们继续当孩子，多几年快乐的生活。”
“可是他们要是寂寞了怎么办？”
“不如担心你自己会寂寞吧！他们有这么多人在一起，但是你只有一个人。
他们或许会依赖你，你能够带给他们更高的高度。
但是，你能够带给他们的，除了更高的高度以外，也应该还有些别的东西。至于你能够带给他们什么，就不要问我了，你自己想一想，你想到什么，就是这些孩子的造化。
人和人的关系和影响，很难达到一百分。”
钱汝君最后下结论道。
她在跟邹盼说的同时，何尝不是跟自己的对话。
只是，她需要不同人不同的事情来思考。她很有思考能力，但是跳阶段思考的后果，往往让她直接面对绝路。
而更多的生路，却被她放弃了。
或许，她只要能走过绝路，就能够完成这件事。
但是在大部分的情况下，一个解决方法出来的时候，新的问题已经产生。就像一个回圈。
钱汝君不是没有发觉，在大部分情况下，
第八九二章 初始原因(4/9)