对于珠珠来说，这几天早起还是晚起都没有太大不同。早上吃完饭，接下来一天要做的事情差不多还是那样，背书、学习、练字、做题、看电视，或者跟尤阿姨出去买菜。
她在尤阿姨的帮助下，已经把一二年级的课本都学得差不多了。具体学得好不好那不知道，因为尤阿姨不出试卷考她，也没有其他人的成绩做对比。
井珩在单位忙，但也抽空联系了实验小学的校长。大家都是教育系统内部的人，都在梦城的编制内，说完全不认识不可能，几句寒暄就够了解对方是谁了。
井珩找校长当然是为了珠珠上小学的事情，想让珠珠进学校体验一段时间，跟着专业的在校老师学点东西。书本死知识要学，更多的是要学会学习方法，这比课本知识更重要。
他也没有要给校长添大麻烦的意思，还是拿为了给家里人治病为由，麻烦校长，让校长给珠珠进学校班级蹭课听课。珠珠并不会正经加入学籍，也不会影响他们任何的考试结果。
国内的大环境就是如此，校长主任在意学校的升学率，老师更是有教学压力，而这些压力几乎全部反应在考试成绩上。分数是学生的命，也是老师的命。
井珩觉得，珠珠不需要亲身感受这种压力，她最好是用最轻松的状态上最开心的学。成绩是次要的，最主要的培养学习兴趣，然后自己去钻研，轻轻松松把知识学到手。
说好了不影响学校的任何东西，只是单纯去蹭课，校长自然答应得也很爽快。不用
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