索流利了，说的长句子变多了，也不再像之前说个长句子还要面露思考状考虑一会，现在大多能脱口而出。
晚上两个人睡觉，也还是同房同床两条被子。
井珩因为珠珠每晚睡前都要听故事，几乎把所有的故事书都看了一遍，等于整个又走了一遍童年，不是讲《小蝌蚪找妈妈》，就是讲《海的女儿》……
今晚井珩没有直接给珠珠讲故事，而是躺着和她商量了件正经事。他计划好了要把珠珠托出去上学，让她从接触适应低龄人群开始成长，那自然就要征得她的同意，让她有心理准备。
所以他这次很认真地问珠珠：“你想上学吗？”
之前和井珩说到过上学这事，珠珠知道上学这个词，但这个词背后所代表的整个意思，她其实不懂。但井珩说的东西，她会下意识答应，所以很认真点头道：“嗯，我想上学。”
一会想到了什么，才又问：“上学干什么？”
井珩其实也不太记得幼儿园干嘛了，于是胡乱和她解释，“会有老师教珠珠画画、唱歌、跳舞，还有很多小弟弟小妹妹一起玩……”
珠珠听下来，觉得无比新鲜好玩，心里顿时充满了向往憧憬，一把抓住井珩的胳膊，换了种微微兴奋的语气，对他说：“嗯，我想上学。”
她想上学就行了，井珩微微放松下来，语气越来越缓慢温和，又问她：“还要听故事吗？”
珠珠把井珩的胳膊直接抱进怀里，“要听的，你讲吧。”
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