“哈哈，其实也没有什么，只要把握好学生的心理，再对症下药，激起学生的学习欲望，学生学习努力了，成绩自然也会跟着进步。”萧然打了个哈哈说道。
把握学生心理，激发学生学习兴趣，这确实是一种教学方式，其实很多老师都懂得，教科书上也写得有。
不过这种激励的方式很多时候都是暂时的，经常是受激励的学生会努力学习几天，但是几天后，又回到了原来的状态。
萧然也是通过这种方式激励学生学习的，但与普通老师不同的是，萧然自带专注与空灵buff，学生努力学习后，能够清晰感觉到成绩的提升，也因此，才会使得学生愿意长时间去学习。
对于高二（10）班的学生，除了数学科目，萧然可以通过专注与空灵buff让他们深刻领悟外，其他学科，萧然其实是没办法的。
但还好的是，萧然还有一种能力，那就是开启天赋训练功能，在这个功能的催化下，高二（10）班的各学科天赋得到快速的提升，学习起来也就相对简单的多了。
相比于重点班来说，高二（10）班学生在天赋上要平均得多，高二（10）班学生天赋普遍高于50点，集中在50到69点天赋，虽然每一项天赋都不是很高，但是平均来讲，就要比高二重点班学生天赋高很多。
这也是为什么高二（10）班会超越重点班的原因。
当然，在这个过程中，高二（10）班每天早上坚持做练体操也是原因之一。
第四十一章 路漫漫其修远兮(4/7)