名词排列，也不会单独上课，只是为了方面班主任管理，所以诸位家长也不用担心。而课程安排，如今确定的有基础蒙学，数学，格物学，书画，格物，体育六门学科，这六门每天都会上课，大致时间表稍后会给各班班主任，让班主任告知时间，然后每周最后两天休息，可以选择回家，不过要确认有家长来接孩子……”
一边回忆着前世的各种教学制度，王凝之一一的述说着。
而底下的听众相比于方才的热血与寂静，现在终于恢复了窃窃私语，倒不是走神或者不听，反而大多都是在讨论。毕竟他们大多数都是名士、文人，基础的东西还是很清楚的，但书院制度，虽然曾经也有，却未曾像王凝之列出的诸多规矩，夹杂着新奇与变革，他们大都讨论的是可行度的问题。
然而，关于王凝之提到的劳逸结合、寓教于乐这样的话，讨论了半天，却也讨论不出结果。
锻炼身体这种奴婢与武人需要做的事情若放置在好逸恶劳的风流名士身上，指定是行不通的，如今的思想并未健全地展出身体好才能益寿延年这样的理论，反而是大多数人崇拜的要么是遁入空门，要么是羽化飞升，精神的飞仙反而比**的长生不老更加高级。
索性，这批学生之中只有一两个寒门子弟，大多数都是平民。
“……刚才给诸位讲述的格物与体育具体为何，想必诸位已然清楚，那么接下来，就说一下教学之目的。”
旁边的虞甫有些吃惊地看着王凝之，最终还是郁
第二百六十四章 书院规划(3/4)