“谢尔顿变笨了”米茜乐滋滋地道。
黛茜听了，很有些为米茜高兴。
谢尔顿不是个体贴的小孩。在他的字典里，体贴没有适宜，或许能够等义为虽然不信神，但是愿意在每天晚上吃晚餐的时候跟信主的妈妈一起祷告，绝对不等义为对米茜很好。
这两天可能终于成长，要和姐姐培养亲情。
“这很好”黛茜道。
米茜跑走之后，谢尔顿慢悠悠走到黛茜身边来，一边走，一边在笔记本上记录什么。
小男孩在幼儿园升了一个年级之后，求知境界也上了个层次，不满足从书本得到的理论知识，要亲身实践，开始做各种各样的观察和实验。
对小杰克的观察算是一例，尽管那是托尼事先拜托过他的，他一样做得很耐心。
今天不知道又在做什么研究。
“你在写什么，谢尔顿”黛茜问。
谢尔顿把笔记本打开给她看。
上面用线划分了很多个表格，有第一天，第二天，写得很复杂。
“我在重现巴布洛夫的一个实验。”谢尔顿道。
“巴布洛夫是谁”黛茜问。
“是一个发现了工具性条件反射的生物学家。”谢尔顿道，“他有个很出名的实验，叫做巴布洛夫的狗。”
黛茜生出两分亲近来：“他的狗可爱吗”
她自己还没有一条可爱的小狗，只有六十七个滋儿哇滋儿哇的小黄
324、第三百二十四章(4/7)