因为经历了华夏国十几年的应试教育，所以这群大学生们对“蒙”这个现象有着说不完的话题。
此时潘功露出胜利的笑容，“老师，我想你应该都听到了，我的这次情况你可以说是巧合，但所有的同学都有过这种情况，难道还能说是巧合吗？”
“这……”
潘功的话破有几分咄咄逼人的气势，让这位从国外留学回来的老师一时间不知道如何回答。
老师还在努力支撑着自己的观点，“我承认，同学们说的这些情况确实存在，但‘蒙’毕竟只是占极少的成分，希望同学们不要以偏概全，这样就没有什么意思了。”
说话的同时，老师对潘功投入颤动的眼色，意思很明显，希望潘功不要再就这个问题纠缠下去了。
因为他实在找不到理由去解释。
可是，平常聪明绝顶的潘功好像突然变的很没有眼力见，依旧不理会老师的抵触，固执道。
“但是老师，我们也不可否定的是虽然‘蒙’在我们的生活中只是占极少的成分，但确实存在，十九世纪德国哲学家黑格尔提出的‘存在即合理’的名言我想大家都记得，既然‘蒙’在我们的客观生活中是客观存在的，就有一定的道理，所以我想请老师帮我解释一下？”
“……”
听到潘功再次把问题抛给自己，老师的脸色瞬间变的更黑了。
现在的他是多么后悔之前找潘功茬的决定，没想到这个其貌不扬的学生，吵起
第543章存在即有理(3/5)