园的表现，让我们有些疑惑，是什么原因，让你发表那样的言论。”
似乎觉得有些质问的语气，说完这句几秒钟后，又补了一句。
“我是政工口的干部，我就想听听你到底是怎么想的，幼儿园的爱国教育，到底错在哪里。”
沈耘看了看自家老丈人，见他抱着孩子冲自己点头，心里也有了底。
“各位首长好，我之所以这么说，可不是因为我的思想出了问题。如果各位首长对此有什么疑虑，大可以对我进行审查。”
“言重了，幼儿园里有人说你们单位思想工作做的不好，那都是些妇人之见。你尽管说你的想法就是了，我们可不会小肚鸡肠。”
那位少将显然是在安抚沈耘，直接将下午沈耘在幼儿园接受的批评判定为妇人之见。
有了这样的基础，沈耘是彻底放开了。
“如果将那位幼儿园的老师叫过来询问，她就会告诉我们，像我家一心这样年龄的孩子，一般处于一个叫做前运算阶段的认知阶段。”
这是一位国外心理学家提出的一种名为“认知发展阶段”的理论。
该理论认为儿童和青少年的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段。
在沈耘所表述的前运算阶段，儿童的思维处于一种以自我为中心的认知阶段，不会从客观和他人的观点去认识事物。
这就注定了在这个阶段一旦让他们产生厌恶的事物
第五百五十五章 论儿童的认知发展(4/5)