木山春生能理解这种做法，如果是人类，那么需要好好打理自己的容貌。可是，如果是物品，那么只要保持最基本的整洁就好了。
看着她那又小又安心的脸，木山春生也不由自主的露出了微笑。
如果研究继续下去，大概这种温馨的师生关系会持续到下去吧。
她由衷的希望，研究继续下去。
记忆的最后。
木山春生亲手把这些孩子们送上了试验台。
在开始实验之前，她这么问孩子。
“不会害怕吗？”
“因为是木山老师的实验啊！不怕！”
她用单纯的笑容回应了木山春生。
这真是简单到不能更简单的逻辑。
因为她是一个好老师，所以，她主导的实验也一定是好的。
孩子们明明躺在冷冰冰的试验台上，但是，却没有担心的表情。
和木原幻生推测的一样，因为有了老师的关怀，孩子们的精神最大限度的保持了稳定的状态。
木山春生也松了口气。
如果孩子们的精神稳定，那么实验就能取得正确的数据，然后再下一次实验之前，自己肯定还得继续稳定他们的精神……
然而，尖锐的警报声打断了木山春生的幻想。
先是一个孩子的超能力出现了暴走状态，脑波彻底陷入了紊乱。
以此为信号，所有的孩子，精神一起陷入暴走
第二十八章、回忆(4/9)