功给你立？）。这两条路，基本上都是死胡同。
&;&;这样的制度有自己的合理之处：它彻底消除了门户之见，确保了一个绝对的公平，这也使得海军自甲午战争之后始终没有受到地方派系的困扰。但是，它的缺陷也非常明显。那就是绝对的“一考定终身”-----一个人在海军的前途，完全取决于当初参加海兵那次入学考试的成绩（比中国的高考还狠）。吊床号一旦考试确定下来，基本上无法更改。结果造成了很多的问题：战场上，考的差的人即使提出的建议是正确的，也绝对没有被采纳的可能，而且还得小心背上“犯上”的帽子。而且，每个人的能力都有区别，仅仅靠考试来区分是很不科学的。比如我们谈到的古田和桥本童鞋，要论及实际陆地作战，古田能力是不及桥本的，然而，由于桥本吊床号不高，所以只有当古田的下属的份。
&;&;我们跨越历史，先把古田君和桥本君在淞沪的战火中烧烤一下，谈几句后来的故事。江田岛海军兵学校一直在招生，即使到了战争快要结束，举国快要崩溃的时候，海兵仍然保持了正常的教学秩序。而那一年毕业的海兵学生命运也十分悲惨：他们好多刚从学校毕业就赶上战争，然后被消灭掉。
&;&;战争结束之后，随着日本海军被撤销，江田岛海军兵学校也被解散了，今天海兵的基础上，成立了日本海上自卫队第一术科学校，不过它跟当年的江田岛海兵相比，早已不复当年之勇了。但是，日本海军重视教育的传统，却得以在当今的日本流传
第一百三十三章 啊，海军！(9/10)