型出现在讲台旁边。
安迪莎非常知趣地安排学生分发，很快每个人手中都分到了六角芒星。
这一下很多学生都非常惊奇，似乎是第一次见过实体的六角芒星，很多学生都非常感兴趣，安迪莎即便已经成为了魔法学徒，也对这个六角芒星感到好奇，因为别说魔法学院这里了，其他地方都没有用这种实体模型的方式教学。
李建非常淡定地说道；“这是一种辅助学习的手段，对于你们建立六角芒星非常有帮忙。”
这是李建昨晚抽空制作的，不用花多长时间，只是要求精度上达到极高的要求罢了，对于李建来说都是小意思。
窗外的安德烈也是第一次看到有人用这种方式教育，因为就连他自己在学习冥想课程的时候，都被要求放空心神，努力想象就行了，根本没有这一步。
“六角芒星共有六个角，每一个角度为120度，120度，也就是一个圆的三分之一角度，每一个圆形均匀分成1三份，每一份就都是120度了。”
接下来，李建深入浅出地解释六角芒星的边长等等，这让所有学生对于六角芒星的理解深入到一个较高的层次，也对六角芒星有了更加直观的理解。
这里的魔法学院学生，太注重于天赋能力，并不在意涉及到普遍教学的方式，所以很多学生都是知其然而不知其所以然，没有对表象更加深入地理解。
“这种六角芒星结构严谨，对大多数模型都稳定，比如，若是四边形，容易造成
第537章 全班都突破(4/9)