块儿黑色的木板搬过有什么用？还有你让人抬一个大箱子做什么？你这是教了还是搬家了？
李泽轩得意笑道：“孔先生，这可是好东西，它能让学生学习效率事半功倍。”
在中国的院中，大多数情况下学生是根据本自主学习的，有了问题请教老师，老师会给予面对面的讲授和解答。有时了一个名家，则会举行若干场专题讲座，学生坐在下面听讲并做相关的记录，没有黑板辅助教学。
但研究表明，人总是通过各种感官获得信息的，但各种感官获得信息的比例不一样。这其中：视觉占百分之八十三，听觉占百分之十一，嗅觉占百分之三点五，触觉占百分之一点五，味觉占百分之一。
如果你知道了这一比例，你就会明白，黑板的最大功效，就是给学生提供了视觉方面的信息。
原本教师讲解的学习内容，大约只有百分之十一才能被学生通过听觉感知到，有了黑板以后，学生多了一个观看教师板学习内容的视觉途径，从理论上讲至少有百分之九十四的信息可以被学生感知到。
从信息的获取方式的角度看，黑板的出现是教育史上极为重要的事件，它极大地提高了教学的效率，同时也为班级授课制奠定了基础。
在前世，无论课程教学如何改革，即便最终多媒体教学取代了黑板，但是利用视觉获取信息的方式始终没有改变。
孔颖达一生教育人，还从未听说过有东西能提高学生的学习效率的东西，听李泽轩这么一说，
第一百五十三章 鸡汤也能撞车(4/5)