庄稼？”
小麦，
玉米，红薯，棉花，芝麻，青菜……
每个小孩都举出了许多农作物出来。
晓儿接着问她们知不知道这些庄稼都是如何种的。
几乎每个人都能说出方法来。
因为冬小麦刚刚下种，晓儿便拿它做例子来教她们如果种植和管理冬小麦。
同时又解释了为什么会有瑞雪兆丰年的说法。
接着又讲了棉花的种植方法：
“……还有种棉花最好要摘顶，将它最尖端的部位摘掉，那么它就会横向长出更多的枝丫，以后就能结更多的棉铃。如果不将顶端摘掉，它就只会长高，导致分杈少，那么能够结铃的地方少，产量自然就低了。而摘顶这种方法同样适用于某些果树的种植，道理也是一样的，大家想想，树杈少了，是不是能开花的地方少了，那样的话结的果子是不是少了。”
只长高，少分杈是因为生物学上的顶端优势，这个晓儿没有说出来，顶端优势说了，又要解释生长素，万一有人问她是如何知道生长素的存在的？她怎样回答？在这样一个物质条件下的世界，她无法解释清楚。
只能让她们知道增产的方法便好。
幸好这些女孩最少都已经七岁了，许多人在家里也都帮忙种过田，她们都能听懂。
一节课，加上提问，互动，只教了两种作物的种植方法。
但每个人都很高兴，因为真的是实用。
第三百六十一章(3/5)