一下，最好能提出你的意见以供参详。另外，在不影响正常工作的前提下，罗兰的状况你可以随时观看查阅。”
——和颜悦色的表情下透出组织首脑的立场底线，想叹息却无法在这个场合下低头作出那样的动作表情。用军官的矜持和尊严撑住被失落感压住的躯体，布伦希尔接过李林手中的黑色小本子。封面上漂亮的花体字引起她的兴趣，带着好奇和疑惑将之诵读了出。
“《教育的战歌》？”
“抚养教育子女对父母们说，无疑是最重要也是最艰难的长期攻坚战，相比起让孩子理解自己和世界，学会正确的人生价值观念。杀戮和破坏实在是简单得近乎愚蠢。”
超越世间常理的少年发出俏皮形式的感叹，紧盯画面中犹如历经苦行的孩童，红色瞳仁释放出意义不明的无机质光泽。
“总之先观察吧，就算身在此处，那孩子为生存奋斗的样子，我们一样看得十分清楚。”
——好重。
所有的牢骚、憎恶、愤怒、怨恨都被背上的重量和脚下的路程消磨殆尽后，脑髓渐渐塞满自身体各处反馈疲惫和酸痛的感触，除此之外的感想只有简单的一个词。
想停下脚步，想扔掉背囊，想倒头就睡，想大声呼救——以5岁男孩伤后初愈便立即承受负重徒步远行的身体状况而言，实践上述想法也不会有人指责罗兰、、。看到那个几乎和罗兰自身登高的背囊，有关爱小孩之心的大人会让罗兰赶紧卸掉那个累赘，原地休息恢复体力，说不
11.观察（二）(5/7)